Her tiştê ku em di jiyanê de, gava ku têkoşînê ye, ev pêvajoyê pir zûtir, kêfxweş e û bêtir bandor. Lêkolînek nerazî ne. Ew ne pir girîng e, tu xwendekarek, xwendekarek an jî ji ber pêşdibistanên bilind di du dersên mezintir de mezin bû. Nebûna nebûna motivationê ku xwendina xwendinê dikare nikare kesek ji xwestina nû ya nû bigire.
Çawa ku xwe bixwaze xwendina xwe bikin?
- Ji bo xwendekek amade amade bike, ji xemgîniyên hemî gengaz, dengên xerîb û tiştan bistînin. Dengê telefona telefonê veguherînin da ku tu kes û tiştek we nexşîne. Ew ne girîng e ku tu li ku derê ye, li pirtûka mezin an li kûreyek piçûk, yekem ji we re bi xweş û rehet be.
- Bixwe armanca xwe armanca demokrasî ya demokrasî - Ji bo serbixwe Pythagoras 'theorem, li ser "Çawa ez havîn derbas kir" nivîskî nivîsim. Hûn difikirin ku hûn nebûna ku armanceya xwe bigirin, û li ser materyalên rastgirî bikin.
- Li fîlmên li vir bibînin ku bi xwendin , li ser ciwanan, xweş û mirovên serkeftî yên ku di karsazên xwe de bi zanistiya wan re anîn an jî riya wan bi xwe re armanca xwe bigirin.
| | | |
| | | |
Niha, vê projeyê bi navê "hawîrdirêjiya perwerdeyê" tête navdariyê ye. Ev têgezên di teknolojiyên nûjen de nebe ku dê ne tenê fêrbûna mamosteyên ji bo mamosteyên nû vekin, lê herweha wan ji bo xwendekarên xwe balkêşînin.
Yek ji armancên sereke yên projeyê destnîşan dike ku pirtûka elektronîk e, ku hemî materyalên hînkirinê - pirtûka pirtûkan, pirtûkên kar, pirtûkên karker û her tiştek xwendekaran dikare hewceyê hewce dike. Divê ev yek di nav torê de girêdayî ye, bi destûra ku dê herdu xwendekar û mamosteyan bibin. Ji ber vê yekê her kesê ku perwerdehiyê derbas dibe wê hewce bike ku ji bo xebata bandorek bandor be. Mamoste, bi awayekî ve, dikarin rêwîtiyê dakêşin bikin, alîkariyê, pêşveçûnê perwerdeya perwerdeyê.