Gelo ew e ku zarokek hîn bike ku çawa nivîskî nivîskî binivîse û çawa çêtir e? Tiştek ne mumkin e. Bila pêşniyarên sereke bifikirin.
- Azadî. Ma tu çiqas çiqas dijwar ne, tu caran ji bo zaroka xwe binivîsin, bila vîdyoyên nû yên ji hêla pêşniyazkirî ve ji xwe re binivîse. Ji ber vê yekê, hûn zarokê ku derfetên xwe û pîşesaziya xwe pêşveçûnê derfet bike.
- Tiştek girîng bibînin. Heke zarok nikare nizanin ku li ku dest pê bike - alîkariya fikra sereke bibînin. Bila ew li ser mijara mijara xwe ya ramanan biaxivin. Piştre plankirina nirxandina nirxandina nirxên karûbarê karî bike.
- Xwendin. Ew ji bo her kesî veşartî ne ku zarokên ku pir hêsanî xwendin bi fikrên xwe li ser kaxezan nîşan bikin. Zarokê xwe ji bo wêjeyê wêjeya xweş bike.
- Pêşniyarên mamosteyê. Berî ku hûn dest bi kar bikin, divê hûn ne tenê navê navnîşê dayîn, lê pêşniyarên mamoste jî binêrin. Ev pir girîng e, çimkî dibe ku karên din dikarin li ser vê yekê.
- Checking the composition. Piştî ku nivîskarê ciwan ê bi karê xwe veguherand - karê xwe kontrol bike. Daxistin û şaşên grammatîk û rastîn rast bikin. Her weha her weha hebe ku cihên ku ji bo baş baş bikin, cîhanên bihêztir û pesnê bikin.
Wekhevî-armanca yek ji navdarên şêwirmendî yên di dibistanê de ye. Ev cure celeb nasnameyê ye, ku di bersivê de mijara mijarê tê dayîn. Piştre bingehîn ya xebata bingeha pirsgirêka xwe nîşan dide û bi mînakên ji jiyanê an jî nivîskarên navdar re piştgirî têne. Û beşdarî dawîn - encam. Nivîskar her tiştê ku ji berê re gotibû bibêje.
Ji bo ku hînkirina nivîsandina dibistana herwiha xwendin dikarin li dibistanê û li malê bibin. Lê heger zarok zehmetiyek bikişîne - derfetek ji bo wî alîkarî bibînin. Piştî ku, di zanîna zanîna zarokên xwe de veberhênan e ku di pêşerojê de di pêşerojê de dewlemendiya xwe ya din.