Bêguman Pedagogical (PP) peyvek e ku ji bo pêşveçûnên zarokan di hin pêşketinê de, pirsgirêkên adaptasyonê û helwesta dijberî li hember cîhanê bi tevahî.
Xweseriya zarokan a ku pirsgirêka dorpêçiya pedagogical, ji bo guhartina wan e. Heke pêşniyazkirinê ji PP-ê tê zanîn, dê zarokê wê ne dijwar e ku ji bo ramanên ethnîkî yên gelemperî ve qebûl kirin.
Siyasetmedariya civakî ya civakî, ji hêla mirovên li derdora zarok, ne bi xwestina rêbazên şîdetê di civakê de, xwenîşandanek li dijî dibistanê an dibistana dibistana xweseriya zordariyê vekirî ye.
Cureyên neheqê pedagogical
- Moral û perwerdeyê. Ji hêla helwestên moralî û tevgerên neheqî ve tête taybetmendî ye.
- Zanist û mamoste. Infeksiyonê di warê lêkolîn û nehêliyê de bi pêşveçûna pêşveçûnê.
- Moral û aesthetic. Hestek ji "bedew" û "ugly."
- Mediko-pedagogical. Pevçûnên fîzîkî di encamên ku nîqaşên bingehîn ên paqijiyê ne.
- Moral û karker Pêdivî ye ku hewceyê ku bi fizîkî û hişmendî herdu kar bikin.
Ev cûda neheqê pedagojîkî di pratîkê de têne kirin, her du herdu xuyaniyên cuda cuda û hevbeş. Bixweber bi xwe re zûtir an kêmtir. Rakirina hilberandina asokiality tenê dibe ku tenê hewldanên hewldanên mamoste û malbatê bi hev re tête.
Pirsgirêk û nehêleya pedagogical
Gelek "peyva zehmet" termîn ji bo neheqê pedagogical e. Lê ev hinek hestên cuda hene. PP nîşanî ku pêşniyazkirina zehmetiyê dijwariyek eşkere ye. Ji ber vê yekê, zehmetiya zehmet e ku encameke neheqê pedagogical e.
Zarok zehmet e ku gelek dêûbav û mamosteyên li kargergarten. Di nav jiyana dibistanê de, kontrola zaroka zarok zehmet dibe. Bêyî alîkariya alîkariya psîkologist di perwerdehiya van zarokan de nikare nekin.
Sedemên ji bo nefreta pedagogical
Bê guman, ew ne guman e ku meriv sedema rastiyê ava bike ka çima zarokê dest pê dike û her nakokî nakin ku mirovên wî pîr hîn dike. Lê gelek faktor hene ku dikare zarokek bi riya dijminî re provoke bike:
- helwesta bêbawer ji bo serkeftî û serketinên zarokê girîng e ku wî ye;
- rexnegirên ku ji bo mirovên kevn ên ku ji bo zarok an ciwan re xwedî desthilatdar e;
- scandalên dêûbav ên li pêşê zarok,
- Lênêrîna dêûbavan, pirsa kontrolkirina desthilatdariya jiyanê û çalakiyên zarokan;
- binpêkirin, tawanbar, tundûtûjiya fîzîkî di malbata zarokan de an jî di navbera dêûbav;
- aliyên din ên nifûsa malbatê;
- li beşek mamoste - neheqiya zarokê pêşî ya team;
- ji alîyê tîmê - hest û mizgîniya zarokê.
Guhertina avêtina pedagogical
Karên sereke yên mirov li ser bandorkirina zarokek bandor e ku di dema wextên neheqê yên dagirkeriyê de nîşan bide. Hingê hûn ne hewce ne ku alîkarîya pisporên pisporan an jî zarokê xwe bidin qursên taybetî yên ji bo çêkirina PP. Ji bo xebatên ji bo xebata xwendevan û çalakiya afirîner re çêbikin. Daxwazin ku ji bo tiştek nû hîn bibin, tevlî beşên sporê.
Fêr bibin ku bi xwe û ravekiya bi zarokê xwe kontrol bikin. Ji ber ku tu tevliheviya wî dîsa dengê xwe bilind nekin. Pêwîstî bileziya sedem û bandorkirina çalakiyên neyînî.