Perwerdehiya perwerdehiya di pêşketina zarokan de girîng e. Tenê bi hînbûna fêrbûna xwendin û nivîsandinê, ew ê bikaribin li ser xwendekarên xwe bigirin.
Gelek wêjeyê ji bo zarokê nameya hînkirina devkî tête qedexekirin. Lê çiqas zarok hîn dike ku tenê bi nameyan, lê hejmarek jî bi awayekî xweş re binivîsin û bi awayek rastîn binivîsin? Li ser rêbazên perwerde û pirsgirêkên mimkin, vê gotarê bixwînin.
Dema ku perwerdehiyê bikin?
Ji bo destpêkirina ku zarokê xwe ji bo hejmarên hînbûnê hîn dike, piştî ku wî ji heqê devkî devkî devkî bifikirin ew e. 10 Paşê grafîkek xala ku hejmar wê ne tenê ji pêşangehek abstract be, lê wê bi wateya tije be. Ev dikare di 4 salan de, û li 6, û li ser aboriya taybetî a taybetî girêdayî ye. Bawer bikin ku di nameyê de rast bi rast rast an pencil heye.
Rêbazên hînkirinê
- Di destpêkê de, heger hûn destnîşan kirina hejmaran, hûn dikarin bikarhênerên hejmartin û "wateyên çêkirî" (pencil, meyxal) bikar bînin. Zarok çawa nîşan bide ka hejmara xuyaneyên zêde bike. Di parallel de, pispor li ser hesabê bikin, da ku zarokê fêm dike ku çend hejmarên ku çend hejmaran tête fam kirin.
- Gelek zarok gelek xelek ji hêla xalên dikişînin. Di çarçoveya pirtûka mezin de dakêşiyek mezin a kûçikek kişand û zarokê xwe bipirse ku ew bi armanca rastê bidin. Hêvîdar bikin ku hejmara navnîşê, hûn dikarin hejmarek nimûne, da ku qeşikan an seal, da ku zarok zarokek balkêş e. "Em bi hejmara hejmaran dinivîsîne" - teknîkî pir baş e!
- Methoda herî populer ya ku ji bo hejmarên fêrbûnê hejmareke matematîkî ye ku di zarok de fêm dike ku yekemên hêja yên hejmar û hûksan, û paşê fêr dibe ka çawa çawa binivîse.
Zarokên nirxandinan nîşan dide
Hin dêûbavên şaş in ku ji bo ku heb di nav mirina wêneyê de hejmara wan diyar dikin. Pir ji hêla vê yekê tirsdar in, hinek dêûbavan ev pirsgirêk wek vê yekê dibînin, lê nizanin kî kî ji bo şêwirdarî bikin.
Wê ku psîkolog û mamosteyên zarokan di vê mijarê de dibêjin. Ger zarokek 4-5 salan hejmar dike, li vê yekê, pir caran, tiştek tirsnak e. Ji bilî, pêşî hûn destûra fêrkirina destnîşan kir, bêtir dibe ku ev fenomenon bi rû re ye.
Sedema "nivîsandina mirina" di pir rewşan de bêkêmahî ya avahiyên mêjî ye: di mêjeya zarokê de, pêwendiyên berpirsiyar ji bo fikrên spatial, ku pêwîst e ku nivîsîn e, tenê hêsan nehatiye afirandin. Ew tenê hilda wî nekir! Ne bi perwerdehiyê nake û di rewşê de zarok ne ku ew li dijî daxwaza wî bikin.
Zarok dikare di wêneyên mirror de binivîse û ji ber ku dîyekrafî - binpêkirina nameyek ku bi gelemperî sedemek psîkolojîkolojî ye. Heke, ji bo demeke dirêj, zarok nikare bîr nekin ka hejmara kes û nameyên nivîskî hatine nivîsandin, ew bi nivîskî re şaş dike, ew pêşniyar dike ku ev pirsgirêk li çareseriya axaftinê bidin.