Rêbazên nûjen ên nêzîkî nêzîkatiyê hîn dikin, lê yek ji wan di lêkolîna alfabeyê de ne, lê ew di zaroktiya me de bû. Niha tê wateya ku ew ne hewce ye ku ew di destpêkê de xwendinê de bizanibin, û ev agahdariyek pir baş e ku zarokê zêde dike.
Zarokên ku dest bi pêşî veşartin hîn dikin, û paşê bi kêlîkan re bi dest bixin. Piştî vê yekê têkoşîna du nameyên din - ev pîlan e. Di vê qonaxa, dêûbavan dêûbav bisekin, çimkî zarok herdem her tiştî fam nakin ka çi hewce ye.
Bila bibînin ka ew çiqas hêsan e ku zarok e ku bêyî ku bandora nermouseyê dêûbav û zarokê bê bandor bike. Divê ev pirsgirêk divê gelek berpirsiyar kirin, ji ber ku zarok dê dê çewtiyê bigirin dê pir zehmet be dijwar be.
Çawa zû zû zarok hîn dike ku bi hevalên xwe re heval bixwînin?
Heke hûn neheqîn dikin ku zarokek ji peya pêdivî bixwînin, piştre 4-5 salî dibistana ku dest bi dest pê dike baştirîn e. Bêtirîn girîng e ku mooda pitikê û dayik erênî ye.
Di çarçoveyên pêşîn ên derewletî de, ew ê nebe ku dê ji ber xwe biparêze, û vî awayî divê di destê xwe de, deng nizanin ku zarok nikare serketî nabe, û ji bîr nekin ku ji bo serkeftinên herî biçûk biçûk bikin.
Parêzerên ku hîn nikare fêm nakin ka meriv çawa rast bi zaroka xwe hîn bike ku ji hêla pirtûkan ve bixwînin, ew e ku nerazîvanê NS be. Zhukova, ku di kitêbên girîng de behsa çawa çawa bi nameyan ve girêdayî ye. Her cûda nîşan dide ku ewê piçûk a pochemuchke alîkarî zanîna gotara çapkirî.
Tenê xwendekarên sîstematîk tenê dikare encama daxwazê xwestin. Lê ev ne pêwîst e ku zarokê bêkêmasî zêde bike. Vê gavê 15 deqîqeyan biqedînin ku ji bo çalakiya nuh bixwînin:
- Ya yekem, zarok divê hûn qonên bingehîn baş bibînin-A, Y, O, N, E, I. Zarokê, wek ku ew bûn, bi alîkariya bi dengek re bêjin. Ji bilî xwendina xwendinê û bîhnfirehiyê, ev yek bi nameyek nû nû vekin. Ji ber vê yekê ev agahî baştirîn berbiçavkirin û dest ji bo peyama paşerojê di parallel ve tê perwerde kirin.
- Piştre xwendina konseran A, B, M. peyda dibe ku ew zarokê ku L, B, M, û EM, EL, û BE nê xwendin. Ev xala girîng e, ji ber ku xwendekaran ev deng bîr nakin, paşê pêvajoya xwendinê dê ji bo wî kar nekin.
- Berî ku hûn dest bi konseya nû an vowel bixwînin, divê hûn 5 deqîqe bidin ku hûn çi bikin ku zarokê hîn bûye. Ew hewce ye ku materyalê di nav bîranîna ewlehiyê de ewleh bikin. Xwendina zaroka zarokê xwendinê tenê tenê dema ku ew nameyek dizane ku ev xemgîn e.
Ji bo ku ji bo zaroka ku di çarçoveya xwendina nameyan de tête famkirin, di dema xwendinê de têgihîştin, dê dayika wî binivîse: Dema ku xwendina pîvanê ya MA, we yekem nameyek M Mêjin û ew vekişînim wekî ku ew nameyek e. Ev yek mîna Mmmmm Zaroka wê pêvajoyê fêm bikin, bêtir xwendina fêrbûnê dê hêsantir bikişînin. - Di tu rewşê de hûn dikarin bi awayekî berbiçav bixwînin: MA M M û A, û dê dê MA. Zarokê wê dişewitîne, û ew bîr dike ku ew çi ye.
- Wekî zûtirîn xwendevanên ciwan ê bi fêrbûnên du nameyan bi awayekî xwendin bixwînin, tenê piştre divê hûn bi sê nameyên din ên bêhtir pirtûkan bixwînin.