Bingehên pêşveçûna zarokên ku pêşdibistana pêşdibistanê
Zarokek tendurustî ji bo xwestina cîhanê digerin ji nû ve çêbûye. Di pêşerojê de, ev hêvî di pêvajoya çalak de zêde dibe. Pêşveçûna çalakiya nasnameyê ya zarokên pêşdibistanê di nav çalakiya lêgerînê de, ji bo ku agahdariya nû ya nû û li seranserê dinya derdora nû bistînin. Ji bo vê yekê, pêwîst e ku zarokê xwe di gelek qonaxên jiyan û jiyanê de nehêlin, ji ber ku ew çêtirîn ku ji bo çalakiya nasnameyê ya pêşdibistanê zarokên di ezmûnên rastîn de pêşveçûna çêtir e. Ji bo nimûne: Ji bo mîkrok an riya xebatê, lîstikên lîstin "Guhna bîhnfireh", "Bi alîkariya kûçikê" (bi alîkariya alîkariya her tiştî, em ji we re fêr dikin ku hûn tiştên ku diçin nav germê wê û yên ku neçin), paşê vebotin, bi alîkariya alîkariyê, beşên cesedê heywanê, hûrgelan bixwînin, hingê vê qonaxa berevajî bi qonaxa lêkolînê ye.
Ji bo ku di pêşveçûnê de pêşveçûna çalakiyên cognitive û lêkolînên pêşdibistanên pêşdibistanê, hewce ye ku hewceyên karûbarên karanîna bikar bînin ku dikare di gelek qonaxan de hilweşînin. Di asta pêşîn de, divê hewce be ku zarokê zarokê ji bo sedemên nasnameyê hîn bikin, hingê hestek çêbikin û pêşniyazkirina pêşniyarên pirsan bipirsin. Bi alîkariya lîstikên "Peyva dawî bikin", û herweha rewşên cûda yên ku hûn hewce dike ku ji sedem û encamên damezirandin. Pêçûna duyemîn e ku hewl bidin ku zarok zaroka xwe diyar bike
Di çarçoveya duyem, sêyem de, zarok hîn bibin ku encamên xwe, dadgeh, ramanên ramanê bi alîkariya lîstikên pêşveçûnê pêşve bikin. "What's it like", "What is depicted", etc.
Pêşveçûn ya berjewendiyên nasnameyê yên zarokek pêşdibistanê bi pêvajoya ramana derdora cîhanê û mezinbûnê ya zaroka zikmakî re girêdayî ye.