Di dibistana xwendinê de pêvajoya demek dirêj û tevlihev e. Zarok di dersa yekem de diçe, hîn jî pir piçûk e û dibistana hema hema hema hema guman bûye, bi paşê wî paqijiya zanistiya zindî ye. Divê ev zanin divê diçe, salek piştî salê de têne damezirandin, herdem bi veguhestina materyalê veguhestin û agahdariyên nû bistînin.
Îro karên pedagogical ên îro tête bikaranîn û gelek celeb in. Mamoste baş dixebitin ku nêzîkî xwendekarên xwe bibînin, ku bi taybetî ji bo zarokên ku li ser rêyên zanistiyê ve girêdayî ye girîng e. Û yek ji rêbazên rêbaz di pirsgirêka perwerdehiya ciwanan ên ciwanan de pirsgirêk e. Ew di nav jêr de pêk tê: Zarokên ne tenê ji bo wan agahdariyên nû bihîstin û bîr bînin, lê ji bo pêvajoya çareserkirina pirsgirêka pirsgirêka mamosteyê xwe bikin.
Ev rêbazek fêrbûna bingehîn a pirsgirêka bingehîn di xwe de dibistana seretayî bû, ji ber ku piraniya pêşdibistanê ew zehmet dibînin ku ji forma pêşdibistanê perwerde dikin di perwerdehiya pêşdibistanê de dibistana "dibistana ciddî", û hînbûna pirsgirêkên bingehîn heta hin hinek lîstikan e. Her weha her vir, li vir her her zarok zarokek serbixwe dike, lêgerîna serbixweya bersiva pirsê an jî pirsgirêk çareser bike, û tenê li ser masê rûniştin û materyalê ji wî re nehêle. Di demeke kurt de, perwerdehiya pirsgirêkek pêşveçûneke pêşveçûn û bandor e ku ji bo zarokên hezkirina hezkirinê û peywendiya zanistiyê ye.
Bingehên pirsgirêkên perwerdehiyê
Rewşên psîkolojîk yên vê vê rêbazê wiha ye:
- Xwendekarên ku serbixwe serbixwe kar dikin, lê di bin çavdêriya mamoste;
- Karên ku ji hêla tevlîheviya cûda dibe, lê guman dibe.
- Ew di çarçoveya zanistiya xwendekaran de li ser bingeha materyalî ve têne kirin;
- Armanca vê perwerdehiyê tenê ne tenê mijarek mijûl e, lê ji bo çalakiyê û xwestina çareseriya pirsgirêka xwe ya xwe bibînin.
Stage û formên pirsgirêkên hînbûnê
Ji ber ku metodolojiya pirsgirêka perwerdehiyê nêzîk bi çalakiya ramyarî ya çalak ve girêdayî ye, pêvajoya wê jî di çarçoveyên pêvajoyê de jî were pêşkêş kirin:
- Zarokê bi rewşê re pirsgirêkê agahdar dike.
- Wî ew analîz dike û pirsgirêkek nas dike ku çareseriyek hewce dike.
- Piştre pêvajoya çareserkirina pirsgirêkê bi rasterast peyda dike.
- Xwendekaran encam dike, ka kontrol bike ku ew rast bi karê wî biryar da ku çareser kir.
Tenduristiya pirsgirêkek pêvajoyek pêvajoyek eşîr e ye ku bi bi asta pêşketina xwendekaran re biguherînin. Ji berdan
- "Creatorek zanistî" e ku xebatkarê mamoste û xwendekaran, ku ji bo qanûnên nû û teorên nû digerin, dersînoriya xwendinê dike;
- "" Creatîkek pratîkal " e-pêvajoya zanistiya teorîkî ya di praktîkê de, di pêvajoya çareserkirina karê ji aliyê mamosteyê ye;
- "Pîrozbahiyek hunerî" e ku lêgerîna pirtûkek pirtirkêmtir e ku di pisporên edebî, encamên muzîkê, lîstikên cuda de, encam dide.