Hin zarok bi kêfxweşiya "bellek yekem" digerin, lê hinekên ku ji bo dêûbavên wan ji wan re hesabên armanca armanca xwe dikin, ne naxwazin bibin ku pêşîn-yekser. Bi rastî ji bo çareserkirina pirsgirêkên vê yekê û zarokê alîkariyê ji bo pêşniyarên pêşniyarî yên psîkototopîst û pediatrican amade bikin.
Dema ku zarokê dibistanê bide?
Damezrandina çêkirina zanistên fîzîkî, fîzîkîolojî û sosyal ku zarokên ku bihevhatina hêsanî û hêsanî ya zanistî di navbera 6 û 7 salan de pêk tê. Dema ku biryara çend salan da ku zarokê dibistana xwe bide dayîn, ew e ku meriv biêşîne û hewce bike ku " ango " mezin bibe. Lêkolînerên pisporên pispor dikin ku zûtirîn ziyaretkirina saziyên perwerde yên negatîf bi tenduristiya psîkolojîk bandor dike bandorê, temenê herî yekem ji bo 7-8 salan.
Di navnîşan de ji bo dibistana zarokan ji bo dibistanê
Kapasîteya ku bi çandî re di komên cuda de behs dike, binivîse an bixwîne ne sedema sedemek perwerdehiya duyemîn e. Nirxên ji bo amadebûna zarokê ji bo dibistana her dem di nav faktorên jêr de hene
- rewşenbîr
- psîkolojîk
- fîzîkî
- axaftinê
- civakî;
- motivasyon.
Pir caran dêûbavan nebûna neheqek yek an lîsteyê lîstkirî, ne berpirsiyarî mamosteyan ("Di yekemîn yekem de ew hîn bibin û bêje"). Pêwîst e ku bi awayekî berbiçav bi nirxandina zarokek ji bo dibistana tevayî û nirxandina hemî pîvanên ku li ser testên pêşniyazên destpêkê pêk tê binirxînin. Hûn dikarin ji bo şêwirdariyek pispor bixwazin û bi alîkariya zarokan a psîkotopistiyê re bikin.
Pêşniyariya rewşenbîr a zarok ji bo dibistanê
Ji bo pêvajoyek dijwar a pêvajoyê dest pê bike, zarokê divê meriv bi awayek hişk çêbû. Ev têgihîştina fêrbûna xebatkar a hin avahiyên mizgîn tête. Indekatorên ku pêşxistina zarokan ji bo dibistanê ji bo hewceyên hûrgelan jî hene
- sazkirina danûstendineke masonî
- Koma komên kolektîfên ku li ser bingeha heman rengî û dîtina cudahiyên di navbera wan (giştî û analîzkirinê) de;
- kişandin û parastina baldarî ji bo 20 deqîqeyan;
- bîranîna pêşveçûn
- veguhertina cîhanî-fîzîkî;
- hesabê mathematîkî
- temsîlkirina nirxên geometrîkê;
- agahdariya rengan, nameyan.
Pêşeroja pêşerojê divê di derbarê xwe de bêtir agahdariya xwe bikin:
- ku ew dijî
- navê
- paşnav
- endamên malbatê
- karsaziya xizmên xwe;
- hejmarên telefonê dêûbav (bi pêştirî).
Preparasyona psîkolojîk ya zarokê ji bo dibistanê
Ji 1ê Îlonê de, zarok bi tevahî nû û hawirdora nû û ji bo kolektîf nû dibin, da ku ew bi karanîna bi zehmetan re hevdîtin bikin û pirsgirêkên xwe serbixwe çareser bikin. Derhênêrîna şexsî ya zarokê ji bo dibistanê ji hêla pîvanên jêr têne diyarkirin:
- kapasîteya ku di nav tevgera xwe de bimîne;
- îstîqrariya hestyar
- nebûna ku çalakiyên germî û bargiran û reaksiyonê ne;
- rêxistinê
- dilsoz
Ji bo amadebûna zarokê ji bo psîkolojîk di heman demê de hebe ku ew bi rêbazên mamosteyan ve tête veşartin û wan bikin. Ev alîkarî dide ku pispor, hesabî berpirsiyariya berpirsiyariyê bikin û fêmkirina sedemên bandorên bandor.
Preparasyona fîzîkî ya zarok ji bo dibistanê
Pir caran çalakiya neheq e ku pirsgirêkên tenduristiyê ne, nebûna zehf û zehfiyê ye. Gelek rewş hene ku zarokên ku bi tenê dîslexiya xwendinê ne fêr bibin, lê mamoste û dêûbavan nexweşî nebînin. Di çarçoveya biryardariyê ya dibistana ji bo dibistana standardek standardek standard de pêk tê:
- çav û bihîste normal in;
- hevpeymanên pêşkeftî û karsazên pêşîn
- orientasyona spatial correct;
- têgihiştina fenomena û materyalên rastîn;
- berjewendiya çalakiya fîzîkî, çalakiyên sporê.
Amadekirina axaftina zarokê zarokê
Di sinifa pêşîn de pêwendiya çalakiya zarokê ku bi mamoste, coaches û hevalên xwe re tev lê dibe. Ji bo ku ji bo pêvajoya fêrbûna pêwendiyê hêsan û hêsanî derbas dibe, ew e ku girîngiya pêşniyarên axaftina ya pêşdibistanê zaroka dibistanê:
- xwediyê kelepek pirfireh;
- avakirina pêşniyarên rastîn;
- zanîna bingehîn a grammar;
- pêşniyarên hevpeymaniyê yên fikr û rastiyan;
- kapîtalîzmê ku mîrografî biaxivî, retell.
Ew hewce ye ku tu xeberdana axaftinê bi alîkariya alîkarî ya terapîst û xweya xweyî de bêne rast kirin. Pêwîstiya zarokê ji bo dibistanê ji bo hemî nameyan, hevpeymaniyên wan ên hevpeymaniyê nîşan dide. Wekî din, zarok dikare şehrez kirin ku bi zehf re biaxivî û bixwînin, biaxivin. Gelek caran ev tengahiyê û tengahiyê, xirabiyek bixwebawer û psîkolojîk zehmet e.
Pêşxistina civakî ya zarok ji bo dibistana
Adaptasyona sîstematîkî ya zarokên ku di civakê de bimînin, di destpêka zûtirîn de, têkiliyên bi bi malbatên xwe re û dilxwazî dest pê dike. Hûn ji bo sosyalîzasyona rêkûpêk, asta dibistanê ji bo dibistana zarokan berdewam dibe û bi 7 sal salî gihîştiye rêjeyên rêjîmê:
- Têkilî bi pedagogs û kesên ku kevir in pêwendîdar e;
- axaftinên bi hevalên xwe
- kapasîteya pêwendiyên dost û têkiliyên dostane;
- di tîmiyek de dixebite;
- Hilbijartina serdestiyê yan xulam;
- biparêzin
- Di nav şirketê de
- çavdêriya pêşîn;
- dilsoz û hurmetê
- dilovaniyê
Pêşveçûnê Tevgera zarokan ji bo dibistanê
Ya kirdariyê çalakiya fêrbûna serkeftî e ku daxwaziya ku ezmûna nû, zanebûnek nû bistînin û wan bigire. Pêwîstiya zarokên ku li dibistana dibistanê fêr dikin ku li ser faktorê balkêş tête nirxandin. Ji bo ku pêşîn bextewar bibin, zarokê divê:
- hewce bike ku agahdariyê bigirin;
- ji bo cîhanê dikişînin;
- xewn li ser pîşeyî
- li ser pêşeroja xwe bifikirin.
Testê ji bo amadebûna zarokê zarok ji bo dibistanê
Li ser eve ya Roja Zanîngeha, zarok ji bo hevpeyvînek pêşîn vexwendin. Ji bo mamosteyê ku ji hêla zarokên xwe re naskirî ye, hêza xwe bibînin û ji bo dêûbavên girîng re bisekinin, pêwîst e ku mamosteyê ji bo dibistana zarokan re amade bike. Tests nirxandinên çend nîşanan pêşkêş dikin:
- aramî û psîkolojîk
- adaptasyona civakî
- pêşxistina rewşenbîr
- kapasîteyên şexsî û motivî.
Check checkeya bingehîn ya ku ji bo dibistana dibistana dikare li malê tête kirin, heger dê dêûbavan nexşînin ku encamên pêşîn dizanin. Testê psîkolojîk herî hêsan e:
- Kesek derxînin. Divê wêne divê paqij û pêdivî ye, proportional.
- Copy the copy. Heke ku zarok ne dizanin ka çawa çawa bixwe nivîsîn, di bin pêşveçûna normal de ew dikare nameyên "kopî" bikin.
- Hilbijêreke xalek nîşan bide. Bi vî rengî, nivîskî, zarok divê hema hema bi vî rengî re wêneyê dubare bikin, da ku hejmara hejmarên bi temamî bi hev re peyda dike.
Nirxandina sosyalîzmê:
- Bi baldarî bibînin ku pêşdibistana pêşîn di rê de rêve dike-ka ew bi zarokên din re biaxivin, ka ew hevalên xwe bibînin.
- Helwesta fêrbûna zarokê zarokê ku mirovên pîr û pîran e. Ma ew neqilî li rûniştek rûniştî ye, ew e'mirê pey dike?
- Zarokê ku lîstikek tîmek pêşkêş bikin. Wê şêrîn wê dê nîşanî ka ew çawa çawa hevkariyê dike, kîjan helwesta wî dike.
Kontrola îstixbarata
- Ji 0 heta 10 hejmartin.
- Vejirandin, cot.
- Wê çîrokek li ser wêneya kurt be û werin bêjin ku li ser vê yekê dibe.
- Ji bo jimareyên geometrîkê.
- Paragrafê bixwînin.
- Çarçovek, triangle of sticks (matches).
- Bi hêla hin taybetmendiyan veşartin (rengê, reng, armanca).
- Peyvekek kalîtik ji bo navdêr hilbijêre.
- Navnîşa we navê navnîşan.
- Li ser dêûbav û malbata xwe bibêjin.
Derheqê taybetmendiyên taybetmendiyên taybetmendiyê hêsan e ku hûn fêr bibin. Pêdivî ye ku ji wan bipirsin:
- ka ew dixwaze (û çima) dixwînin;
- Ew xewnên ku di pêşerojê de bibin
- çi dixwaze di dema xwe de dihêlin;
- kîjan mijaran wê berjewendiyên wî ne.
Pirsgirêkên zarokan ji bo amadekariyê ji bo dibistanê
Pirsgirêk ev dibe ku eger zarokê bi awayekî zanyariyê qebûl nekin zanîn û ne naxwaze yekem-grader. Hûn jî amadebûna rewşenbîr, sosyal û psîkoemokratî ji bo dibistanê dibistana dema ku zarok nexşebûyî ne girîng e. Di van rewşan de, dê dêûbavan ji bo ku bibînin ku reaksiyonek negatîf dibe sedema girîng e.
Çima zarok naxwaze biçin dibistanê?
Pirsgirêka binçavkirina piranî di tirsa û kêfxweşiyê de pitik beriya ku di nav dezgehên perwerdeyê de tête navîn e. Pir caran zarok nikare daxuyaniyên neyînî yên xizmên nexweşî ji dibistanê re biçin. Hinek hûrdeyên hûrgelan têne şaş kirin ku di bîranîna paşîn de paşde kirin û di nav fikrên hînbûna fêrbûnê de têne xuya kirin:
- "Tu kes nikare we di dibistanê de nexşandin";
- "Bi vê zanistê dê nabe seranserê yekem de";
- "Her kes wê li we dikenin" û peyvên wekhev e.
Zarok ne ji bo dibistanê ne amade ye - çi çi bike?
Heke îmtîhanên pêşîn di asta pêşîn de pêwîstiya pêwîstiya pêwîst, zanistî an jî psîkoemotional, nîşan dide ku di pêşiya pêşîn de, divê hûn bi dest bi destûra van pirsgirêkan re bikin. Hin pirsgirêkên heyî dikarin bi alîkariya dersên kesane bi zarokê re, çareserkirina dibistanan. Pedagogues û psîkotrobatên zarokan ji bo şîretan dikin:
- Zarokê bi rêjîmê re berdewam dike roj .
- Bi gelemperî wî pesnê wî bikin, ne ji bo nerazîbûnê ceza nakin û ne bi neyînî (neyînî).
- Daily rojane agahdariya nû ya nû, hîntir di lîstikek lîstik.
- Ji bo piştgiriya zarok di celebên cuda de piştgirî bikin, da ku ji bo ku di hilbijartina hoyek hilbijartinê de alîkariya wî bike.
- Ji bo çalakiya fîzîkî daye dayîn.
- Ji bo pêşveçûniya serxwebûna, berpirsiyariya kesane ya azadiya çalakiyê (sînorên maqûl).
- Axaftina û çîrokên ji zarokê xwe re bêjin.
- Bêje ku zarok dê wergirtina dema yekem-grader be.
- Ji bo nivîsandinê û danûstandinên pargîdaniyê bikirin. Karkerek piçûk piçûk bikin (kargêr an mêvandar, serokê).
- Ger hewceyê, pisporên profesyonel ên karsaziyê (pisporê psîkologist, terapîst û kesên din) binivîse.