Pêşveçûna rewşenbîrî ya zarokên ku pêşdibistana pêşdibistanê pir girîng e, ji ber ku ew karsaziya serkeftî ya masterbêriya çalakiya perwerde dike. Di temenê pêşdibistanê de, danûstendina zanyarî di çarçoveya lezgîn de pêk tê, pêvajoyên cognitive tête kirin, axaftin pêk tê. Pêşdibistanên ku bi agahdariya pêşveçûnê bi zûtir hîn dibin û materyalên nû nû bîr dikin, bi ewlehiya wan re û bi awayekî zûtirîn e ku, pêşniyarkirina praktîk, hewceyê ku ji bo hînbûna xwe bigire.
Di pêşxistina pêşdebirina rewşenbîrên pêşdibistanê de, cihekî taybetî taybet ji hêla lîstikek reklamî ve ye, kîjan wateya hînkirinê dike û zarokên ku ji bo zanebûn û bihêzkirina alîkariya zarokan dike û herweha rêbazên karûbarên nasnameyên cognî. Ji kerema xwe lîstikek nedektîk, ku bandorên çalakiyên perwerdehiyê di perwerdehiya perwerdehiyê de zêde dibe, zêde dibe ku pêşdibistanên fêr bibin, lihevhatî û dakêşin. Pêşveçûna rewşenbîrî divê tenê ne tenê bi asîmîlasyon û bihêzkirina zanistî, lê herweha ku di çalakiyê de çalakiya çalakiya pêşdibistanê zarokan de çalak bikin.
Pêşveçûna rewşenbîr a Zarokan di DOWê de divê
- pêşveçûna axaftinê û axaftina axaftinê;
- pêşveçûna ramana raman û ramanê (calendar, dema);
- pêşveçûna ramana ramana logîk (kategoriyê, peywendîdar);
- avakirina hevrêziya hestyar û kêrhatiyên motor ên destê (sembolên grafîk, hêşîn);
- damezirandina kapasîteya çavdêriya çavan, şîrove û çêkirin;
- nasnameyek bi rêbazên behsa behsa cîhanê ya xwezayî û cîhanê tiştên ku ji aliyê mirovan ve hatiye afirandin;
- ji bo xwe û yên din ji rêzgirtina pêşveçûnê û rêbazên etnîkî yên girîng ên pêwendiyê diafirîne.
Exercises ji bo pêşveçûnên aktîv ên zarokan ên pêşveçûn
1. Dîroka çîrok yan çîrok bi wêneyên wêneyê. Zarok 4 wêneyên nîşanî, ku çîrok an jî bûyerên ku ji wî re tê zanîn tê nîşandan. Karê zarokan zarok e ku wêneyên rast di rastê de rêve bikin û çîrokek piçûk tê bikaranîn.
2. Têgihîştina tiştên ku li ser hejmarek. Zarokê ku hûn hewceyê ku di mijara ku em behsa dipeyivin, fêm bikin. Ji bo nimûne, zêr, xwê, oval (lemon).
3. Ji ber tiştên du du an bêtir dahatin. Zarokê tête vexwendin ku peyvên mîna çi ye. Bo nimûne, cat, pirtûkek, banê. Hûn dikarin zarokê xwe bidin navê xwe bidin ku qirikê û kûçek an masek û kursiyek mîna xwe binêrin. Piştre, hûn hewce ne ku di nav tiştên cûda de bibînin: pen û pencil, dara û darikê.
4. Ji bo ku hilbijêre mijara jinekî maqûl e, ku dê bi logî ve girêdayî ye. Ji bo nimûne, arşî - demjimêrek, çalek? (Arşîv beşek roj e, da ku bersîvek rast e, ji ber ku beşek maşîk e ye.) Gengalê hûr e, henga hestik e ku ew çuşker e, ew masîgir e ku dar e, dara e?
5. Siyasetkirina fikrên û nasnameyên taybetmendiyên di mijarên jinan de. Kîjan tiştên ku pir baş e û çima? Şevê şev, şevê, şevê; şîrê, hes, şêr potatoes, carot, kulber.
6. Gotina wateya berevajî hilbijêre. Kirîna firotinê, vekirî - ?; bîr bînin - ?; temamî - ?; birçîbûnê?
7. Pirsgirêkên pirsgirêkên logîkal.
Rûma Vanya ji Vanya ye, lê li jêr Yegor. Yê li Vanya an Egor ye?
Di sifrê de 3 plîre bi strawberan stand. Kolya yek plateya strawberan xwarin. Çiqas plalan ji strawberan têne çep kirin?
8. Ability to find errors of logical. Divê zarokê ku di dadbarên pêşniyaran de şaşên şirove bikin.
9. Ability to number in a range of 10 working with xebitandin. Zarokê dikare lîstikên jêrîn yên jêrîn pêşniyar dikin: "Cîranên banga" - Em hejmara cîhanê bi navnîşên jimare re dibêjin. "Çewtiya rastîn" - em çewtiya rastdariyê, yên ku bi taybetî jî hejmar dikin yan jî hejmaran vedixwe.
Taybetiya taybetî ya rêxistinê ya pêşxistina rewşenbîrî ye ku çêbarkirina baş baş û hestên erênî ji nûçegihîştina, serkeftî û serkeftinên nû ye.