Bi xemgîniyê xilas dibin zarokên ku ji ber pîvanolojiya mêjûyê pêvajoyên psîkolojîk têne ditirsin.
Ji sedemên sedemên mirinê xistin
Paşnavkirina diranan ev encam e ku di asta mêjî de astengî an jî astengiyên damezrandin. Anomaliyên giyanî wekî encama bandorên zirarê li ser zikê li ser zikê tê dîtin. Ew dikare bibe:
- trajuma, xerîb, alkolîzmê ya dayikê;
- Nebûna xwarinê di jinê de ducanî ye;
- enfeksiyonên intrauterine;
- astengiyên hormonal ên li jinên ducanî;
- diya pêşerojê dermanên teratogenîk;
- Neheqbûna Rhîzê ya xwînê û xwîna xwînê;
- faktîkek genetîk.
Rêwîtiyên berbiçav yên mêjî wekî encamên dema pêvajoyê û dema piştî pêvajoyê de pêk tê:
- zirarê zirarê û zehfên fetal ên navîn;
- rawestandin, an asphyxia di nav zarok de çêbû;
- Nexweşên nexweşiyên pêşîn ên pêşîn ên (jiyana meningitis, poliomyelitis, encephalitis, înfluensza, darê);
- mercên civakî yên xirab ên jiyan û nebûna pêwendiyê.
Pêşniyarên zarokan a hişmendiya hişmendiyê vekin
Xemgîniya diranan ne nexweşî ye, lê rewşek zarokê. Di cîhê yekem de, nebûna pêşveçûna çalakiya rewşenbîr heye. Ji ber vê yekê, nimûne, axaftina hişmendiya hişmendiya xemgîniyê xemgîn e û neheq e, qelaxa pisporê wê bêdeng dike. Di axaftina di axaftina peyvên bihîstinê de dora dawiyê pêk tê. Di nav zarokê de, wekî rast e, pir kêm e û neheq e. Li ser bîranîna bîhnfirehên zarokan ên hişyar ên hişyar, ew nexşe ye û bi hêdî hêdî digerin, ku xwe di hînbûna nû ya dirêj de xuya dike. Ew ji bo bîhnfirehkirina dubarekirina bîranînê dikin, lê zarok jî zûtirîn vê materyalê bîr nekin, û ew nikarin fêrbûna fêrbûna agahdariyê. Asta asta pêşxistina zarokan ên hişyarî yên hişmendî bi bi pêşveçûna axaftinê ve girêdayî ye. Ji ber vê yekê, zarok zarokek fikrên fikrên berbiçav bigire, da ku hinek cûreyek hizrûbirtinê dibe. Bi vî awayî, ramana devkî-logical, ku hewce dike ku xebitandina analîzkirinê, generalîzekirinê, hevbeş, pêşveçûnek mezin e. Ji ber vê yekê, perwerdehiya hişmendiya hişmendiya zarokan zehmet e: ew ji bo dibistanek dibistana ku dibistana dibistana fêr bibe, ji wan re bikar bînin û pirsgirêkên mathematîk çareser bike.
Ger em behsa psîkolojiya derûnî ya hişmendiya hişmendiyê bipeyivin, ew bi gelemperî guhartinên tûjî di nav mooda wan de ye: hestiyariya bilind pir caran bi xemgîniyê veguherîn e. Li dora cîhanê zehfek dilxwaz e, û bi hevalên xwe re têkilî çêbibe. Pêdivî ye û hewce ne ku bi hevalên xwe re biaxînin. Di pêvajoya hişyariya zarokan de hişyariyê hene, xemgîniyê, bêhêzî, nebûna însiyatîv, û hûrgelê yên nîşanî yên hestî hene.
Ev zarok di 3 koman de parçe kirin:
- Debilît zarokên zarokan bi dûr dûr in paşdegirtî dibêjin. Ew dikarin baş bibin, saziyên di pisporên taybetî, ji ber ku pêvajoyên bihêztirîn pêşveçûnê dibin. Ew bi nirxandin, xwendin, nivîsandinê, axaftin hîn dikin.
- Imbeciles zarokên ku bi çalakiyek serbixwe tevde nebawer in hişmendî têne gotin. Ew axaftina xwe berbiçav, neheqî çêbikin. Pirsên hinek kêrhatiyên malê, lê hewceyê hewceyê.
- Destên zarokên ku bi zehfiya derûnî ya gelekî kûr pir xurt in in, ne nikarin axaftina axaftinê an kesek fêm bikin. Ew dikarin tenê bi hestiyarên derveyî re reaksiyon bikin, bi pratîk bi rê ve nekin û her dem her tim çavdêriya.
Sosyalîzasyona hişmendiya zarokan hişyar kirin
Mixabin, di cîhanê ya modern de ew eşkere ye ku ji bo kesên mayîn ên derûnî yên mayîn ve ji hev re veqetin. Gelek caran ew di saziyên taybetî yên di perwerdehiyê de perwerde û perwerde bûne, ku ji wan re di nav mirovên derdorê de nexşîne. Bi rastî, ji bo pêşveçûna zarokek hişk a hişmendiya hişmendiyê, ew e ku ji bo li malê dijîn e, ji ber ku ew e ku ew digerin bi gelên din re biaxivin, pisporên hewceyê hîn bibin, bêtir çalak dibe. Axaftina wan û fêmkirina axaftina kesên din çêtir in.