Di civakê de, tête ku ev ramanek rexnegir e ku pêvajoyek giyanî ye ku her kesek an jî jî awayekî xwezayî ye. Lê di rastiyê de tiştek gelek zehmet e: mirov bi gelemperî ji fikrên rexnegirî dûr dikin, dermanên pêşniyarî û berbiçav jî, bi awayekî bêhêz. Lêbelê, ji bo ramanên jiyanê çêbikin ku wateya rastiya jiyanê, û heger hûn bi xwe re bîr nekin ne ku hûn bi bermiyan re bijîn, hûn dikarin di her deverên çalakiyê de serkeftî bibin.
Psychologolojiya ramana krîtîk
Ramanek rexnegir a riya taybetî ye ku di derbarê mijara an fenomenon de ku di bikaranîna avahiyên stenbol û standardên rewşenbîr de çalak e. Siyasetek rexneşopî ya pêşveçûn pir gelek fonksiyonên jiyana mirovan dide. Ji ber vê yekê, eger ev rengê ramana pêşxistin, kesek xwedî celebên jêrîn hene:
- Ew dikare bikaribin encamên derbasdar dakêşin û rastdariya xwe bi hêla pîvanê rast bikin;
- Ew dikare bikaribin agahdariya ku hewce dike ku pirsgirêka çareseriyê bicih bikin;
- ew dikare bikaribe sedemên wî rast û rastdar bike;
- ew dikare bi awayekî zelal û zelal e ku pirsek, pirsgirêkek an hewceyê çêbike;
- ew dikare bikaribe fikrên abstract bikar bînin û şirove bikin;
- Ew dikare bikaribe ku bi bandorên lêgerîna nû yên çareseriyê re têkilî bike;
- Ew dizane ku çawa bêyî ku tedawiya alternatîfiya ramana ku hewce ne pêwîstî dadbar dike.
Ji ber vê awayê, rêbazên ramana xemgîniyê kêm dibin ku bi awayekî balkêş, dînamîk, ne bi awayek bi awayek bi awayekî fikr, bi hêsîrên xweseriya xwe û nirxandina encamên xwe ve difikirin. Ev ramana li gor standardên hişk e, lê ew e ku pirsgirêk çareser bikin.
Pêşveçûna ramana krîtîk
Wekî ku hukumet, damezirandina nerazîbûna hêj di nav xwendegeha dibistanê de pêk tê. Mamosteyên ji bo vê teknolojiyê bikar tînin, bi rêya xwendinê û xwendinê.
Di vê helwestê de, xwendekaran têne pêşniyar kirin ku teknîkî ya xwendina bandorek berbiçav, ku di pêkanîna çalakiya nivîskî de têgihîştin, tête agahdariyê agahdar bikin û di nav xwe de tête nav xwe. Di vê helwestê de, kes nikare hemî agahdariyê tomar bike, lê tenê ku ew ji bo xwe girîng e.
Methodê li ser modela sê-sê de bingehîn e:
dijwar - ji bo tecrûbeyên xwe, zanebûn, zanebûn, peyvên pirs û armancên xwe bikişînin; qonaxa semantic - bi armancên armanc , lêgerîna bersiva pirsên wan û serkeftina armancên armanc bi rêya nivîsandinê; reflection - analîzkirina xebatê, destkeftiya armancên xwe.
Ev teknîkî ji bo gelên her temenek gelekî gelemperî û bandor e. Ew e ku armanc dide ku mirov tecrûbeyên xwe yên taybet ên di pirsgirêkan û karanîna fêm bikin bikar bînin.
Wateyên din ên ku ramana wan mamosteyên ku ji hêla xwendekarên wan re pêşniyaz dikin pêşniyazên rexnegir hene:
Brainstorming
Gelek kes kesek yek tê dayîn, û hemî wan bi bi hejmarên herî zêde yên çareseriyên xwe re bigihîjin. Ne hemî fikrên dê dê bikêr be, lê belê cûreyên gelemperî dê bêne vexwarin. Pêdivî ye ku hemî alternatîfên qeyd bikin û paşê wan analîz bikin. Piştî pisporê teknolojiya koman, ew dikare di cotan de pêk tê.
Daristana hevpeymaniyê
Gelek kes ji bo fêmkirina keyek girîng e. Her kes bi vê konseptê re got, raman û civakên bang dikin. Ew girîng e ku her kes her tişt bêjin, û her kes dikare ji fikrên xwe vebêjin.