Dibe ku zarokek mêrkêşiyek xirab e, wekî desthilatiyek, destpêka dibistana xweyê. Lê pirsgirêkên bi bîhnfirehî herdem herdem nîşan dide ku zarok pirsgirêkek mayîn heye. Vê encamên pêşdibistanê jî nake ku zarokê zehmet e û hewce ne hewce ne ku xebitîn. Têgihiştina xwezayî pirsgirêk dê alîkariya bersiva pirsê ka çawa çawa bîranîna zarokê çêtir dibe.
Causes of memory of poor memory
- Gomek sedemên ku girêdayî jiyanê û barkirina lênêrîn. Zarokan binêrin, naveroka kîjan kategoriyan, li ser xwendinê, beşek girîng a xwe dagîr dike: lîstik, rêve, temaşe dikirin, derdorên din û beşan. Ma zarok di roja weşana paqij e? Ma ew çalakiya fîzîkî û hişyarî alternatîf e? Gelo ew tengahî bistîne? Rast e ku zarokên ku modern caran bi kêmanî gelek kesan tired bûn. Ji Gelek agahdariya agahdariya ji derveyî û rojanîna rojane tê, ew nikarin tev li şevê şevê nekin û hêza xwe ava bikin. Ji vê yekê ew neheq bûn, xemgîn, hûrgelan ji bo kêm kêm dibin û, wekî encamek, bîranîna xirab dibe.
- Gelek micronutrients û vîtamîn. Baweriya zarokê we dixwînin, ka xwarinê wî bi tevahî nutrîn e. Ger hewceya xwarinê bi xwarinê hemî nutriyan hewce bike ku bedenê bidin. Bi heman awayî girîng heya mûzîdê tê firotin, ji ber kêmbûna wê ya dijminî bandorkirina mêjî bandor dike.
- Perwerdehiya bîhnfirehî di zarokan de. Hin caran pirsgirêk ev e ku baldariyek piçûk ji bo bîranîna zarokek perwerdehiyê hate dayîn. Ev pirsgirêk bi çalakiyên berdewamî berdewam dike. Divê her weha bîr bînin ku bîranîn bi rasterast bi axaftina xwe re ye, da ku zarokê ku bi axaftina pêşveçûnê pêşveçûnê dê nehêle pirsgirêkên mêjû hene.
Ji ber vê yekê, ji bo ku du sedemên pêşîn ên bi pêşî re cope bikin hûn dikarin li ser çavkaniya jiyanê ya zarokê, damezrandina bêdeng û bîhnfirehiyê, avê û bîhnfireh ava bikin. Ger eger sedem ji xwezayî ya paqijî ye, zarok divê tevlî bibin.
Çawa bîranîna zarokê pêşveçûn?
Zanîngehên taybetmendiyên pêşveçûna bîranîna zarokan di dê di rêbazên rêvebiriyê de çêtir bikin. Ya yekem, ew hewce ye ku bizanin ka kîjan bîranîn pir di nav zarokê de tê gotin.
Li cûreyên jêrîn hene:
- vîzyon - ew ji bo zaroka ku ji ber çavên xwe dibîne, bîr dixebite hêsantir e, ji ber vê yekê ew çêtir e ku ew ji bo materyalê nivîskî an nivîskî vekirî pêşkêşî;
- Alîkarî - ew ê baştir agahdariya agahdariya ku ji aliyê kesek re bîr bînin bîra xwe.
Divê zarokek weha biqewime, jê re got, bêje; - Motor - ji bo başkirina bîra zarokan ji ber ku ew agahî agahdar dike, bi xwe jî ji xwe re, lê, hestiyên xwe digerin.
Ne tiştek baş e ku pêşveçûna zarokê zarok, mîna têkiliyê dike. Rojane bi zarokek zûtirîn peywendîdar, helbestên biçûk û zimanê zikmakî hîn bikin, lîstikên taybetî yên ji bo bîranîna zarokan û bi encamê wê hêdî nebe. Her weha bi baldarî pêşveçûna pêşveçûna civaka hevpeymaniyê - berbi mijara binivîse: rengê wê, sîgorteyê, sîteyê, bîhnfirehiyê, wê bi bandorkirina bîranîna mizgînî ya bandor dike.