Rêbazên nirxandina pêşveçûna axaftina zarokên zarokan
Vebijêrkek gotar û kapasîteya ku bi rastkirina çêkirina bendên ereb dikare dikare bi pisporên hêsan re hatine destnîşan kirin:
- Gotinên ku bi nameya "D" re dest bi navê xwe bikin.
- Daxuyaniyek çêkin ku di 3 peyvan de bibin. Bo nimûne: gulan, bûk, havîn.
- Çawa ku navê te dike, hîn dikir, reng û hwd?
Ev pispor ji bo zarokên pênc salî ve hatine damezrandin. Çend baş e, encama ku di yek deqîqa yekemîn de pêk tê û ciwan di nav 3-4 peyvan de difikirin. Wek pisporê duyemîn tête kirin, eger 10 saet piştî, bendê berbi peyva rast, û sêyemîn dibêje, eger kûçek yekser navendê navên navnîşan dike.
Methodê pêşveçûna pêşveçûna axaftina jîngehê ya zarokên zarokan ya pêşdibistanê
Axaftina rêbazek di navbera mirovan de ye. Ji ber vê yekê, pir ji hêla zarokbûnê, pir girîng e, da ku zarokê rast bi rêkûpêk çêbikin, bi dest bixe û bi şehrezayî, bi bîhnfirehiya guhdarîkirina guhdariya xwe ya destnîşan bikin. Di perwerdehiyê de, axaftineke hevpeyman a du subtypes têne parvekirin: monologîk û diyalog.
Ji Peya Duyemîn, ji ber ku yekemîn diyalogê di nav forma diyalogê de, ji bilî destpêkê devkî, dest bi dest pê dike, ji berî pêşî, bêtir dest pê dike. Methoda bingehîn ji bo pêşveçûna axaftina diyalogê ya zarokên pêşdibistanê ya herdem herdem di axaftinê de pêk tê. Rêbazên sereke têne ev in:
- xwendina wêjeyê. Karên pêşniyar kirin ji bo xwendinê divê hewceyê diyalogan bibin û ji bo zarokan re fêm bibin;
- mamoste û mamosteyên ragihandinê. Li vir, felaniyek bêkêmasî ye. Dîrok dikare li ser rêvekirinê ava kirin, li ser daxwaza mamosteyê ku karê hinek tiştan, hûrgelan bikin;
- lîstik Ew ne di hilberînê de ne dramatîzekirin an tevlihev dibe. Ji bo karanîna rojane, bi "Navnîşa neheqkirî", "Ez ji hevkariyê re nehevdirêjim," e., Ji bo karanîna rojane pir girîng e, tiştek girîng e ku ew di diyalogê de ye.
Perwerdehiya axaftina monologî li ser vê rêbazan bingehîn e:
- Retelling. Ew tê bikaranîn ku ji bo peyva zarokê pitik dike û ji bo avakirina axaftina rastîn hîn bikin. Paraphrase bi tevahî rêwîtiyên bîranîn, çimkî ew pir girîng e ku zaroka beşek semantîkî ya danûstendina veşartî dike, û herweha destûra kûçikê peyvên nû yên ku di peyva xwe de destnîşan dike.
- Navekî Kapîteya ku ji bo ku di wêneyê de têne çêkirin, çîrok çêbikin ku çîrokek dîtiye, di teknolojî de axaftina pêşveçûna zaroka pêşdibistanê zarok dihatin, lê ew bi wî re gelek pirsgirêk pêk tê. Ji ber ku rastiya ku xemgîniyê hîn ne pêşxistiye ye, û kapasîteyek ku bi hêla çêkirina pirtûkan ve nehatiye xebitandin, hingê caran bi awayekî zelal xuya dibe.
Nirxandin. Çîrokek li ser xwe, dê, diya, an dildestiya dilxwaziya sereke sereke ji bo çîroka belaş azad e ku di kargehartan de tê bikaranîn. Wekî ku hukumet, ev rêbaz di zarokan de zehmetiyek taybet e, lê çend hejmareke kêm hene: bi veguhertina tewrên wekhevî ji naveroka sêyemîn a din, hûrgelan ava kirin.
Ji ber vê yekê, teknîkî ya axaftina pêşveçûna axaftina pêşdibistana pêşdibistanan eşkere ya pispor e ku armancên pêşveçûnê biaxivin. Bi dersînorkirin û dersên rastîn ên rastîn, dê dê, di mehekê de, ji kerema xwe hûn peyvek zêdebûyî û kapasîteyek rastîn çêkirin.