Ji bo destpêkê bi, em bîr bînin bîra xwe ka zarok çawa têne hîn kirin ku zimanê xwe di zimanê xwe de xwendin. Piştî ku nameyên xwendinê, zarokê pêşniyar kirin ku ji pisîkên xwe çêbikin, û paşê bi van peyvên pirtûkan re gotin. Ev teknolojiya klasîk alîkarî dide zarokê zarokê çawa bi awayekî rast bi îngilîzî re xwendin. Bi vê yekê, rêbazên nûjen ên din jî tê bikaranîn, ji bo nimûne, peyvên bi temamî xwendin, di pir rewşan de bêyî ku nameyên xwendina yekemîn pêşîn. Bi gelemperî bes, lê carinan carinan hûn dikarin li kargêrgerê an dibistanek dibistanek bixwînin ku li Îngilîzî bixwînin. Lêbelê, ev yek ji bo zarokên ku pir bi bîranîna bîrgehên baş û axaftinê pêşveçûna pir hêja bû.
Projeya perwerdeya klîmîkî
Di pratîkê de, fêrbûna Îngilîzî yekem pêdivî ye:
- Hînkirina alfabeyê. Ji bo vê armanca bi navnîşên biyanî û peyvên ku ew bi hev re hevdîtin çêtirîn çêbikin. Ew cubes, pirtûkan, posteran dikarin bibin. Armanca dawîn ya vê çalakiyê ye ku pêwendiya paqij e ku di nav de nameya nameyê û nûneriya wê ya grafîkî de saz bikin.
- Nameyên feldal ên yekem ên navîn. Ji ber ku gelek peyvan di zimanê îngilîzî de bi tevahî ne xwendin ku ew nivîsar ne têne xwendin, ew e ku ne ku ew pêvajoyên destpêkê di pitikên destpêkê de destnîşan bikin. Ya yekem, ew hewce ye ku gotinên bi monosyllabic dest bi dest pê bikin, nivîskî ya ku bihevhatinê bi hev re digel. Ji bo vê yekê, hûn dikarin kartên rengîn ên bi peyvên kesane bikar bînin an jî xwe li ser perçeyê xwe binivîsin. Pir encamên xwendekaran bi pirtûk û posterên axaftinê re, dema ku xwendina yekem yek ji hêla dengek piştgirî tê kirin.
- Pirtûkên pêşîn bixwînin. Di wan de, wekî hukumetê, her tim bi peyvên ne-standard re hene. Ji ber vê yekê, xwendina bêtir xwendinê bêyî ku hînkirina rêbazên Îngilîzî ya Îngilîzî dixebite ye. Ji kerema xwe ji vê zanistî, zarok wê zûtir fêm dike ku çima her peyva bi vî rengî bixwîne.
Ez dikarim karûbarên xwe baştir bikim?
Ji bo zû zû zarok hîn bike ku li Îngilîzî di temamî de, wekî qaîdeyek neyê, ne tenê pêşnavên çalakiyên bi veguherînê ji hêla hêsantir û sîstematîk ve, lê lêkolînek berfirehtir ji hin demên taybetî re pêwîst e. Berî vê yekê, ev pirsgirêkên nîqaş ên spelling û xerîb.
Pir girîng e ku têgihîştina hevpar ya ku çi hatiye xwendin. Pêwîstî bixwîne dê nirxek neyê heger zarokê ku bi peyva kesane û teknîkî bi tevahî nakeve nabe. Dîsa hewce ne ku ji bo lezê bixwînin. Berî yekem, gava ku zarokek hîn dike ku pisporiya xwerû divê bila bilêvkirin.